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提供ag视讯|优惠美术教学策略
发布时间:2014/9/10 20:51:45?????? 浏览量:

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?“造型·表现”领域“自主探究式” 四环节教学策略 :
激发兴趣导出内容 探索交流解决造型手段 激情表现内化提高?? 作业讲评取长补短
1.激发兴趣,导出内容。
教学目标:激发兴趣,提出问题。
操作要领:准确把握教学目标,充分了解学生的生活及学习经验,运用多种方式或手段,恰当创设问题情境,引起学生的学习兴趣,提出本课学习内容。
2.探索交流,解决造型手段。
?教学目标:自主获得解决造型手段的策略。
?操作要领:充分体现自主合作交流的学习理念。给学生参与的时间,让他们带着自己原有的生活背景、活动经验和理解走进学习活动,并通过独立思考、与他人交流和反思等活动,构建对造型手段的理解,获得造型、表现的科学方法。
3.激情表现,内化提高。
?教学目标:巩固知识,培养表现能力。
?操作要领:让学生用通过体验、探究掌握的表现方法和美术语言,表达自己的思想感情,教师要设计足够的激发学生想象的语言或其他手段让学生对自然、社会、生活的认识和感受轻松的表现出来,从而培养学生的表现和创造能力。
4.作业讲评,取长补短
?教学目标:取长补短、共同提高
操作要领:自评,我表现的是什么,怎样表现的,哪些地方最得意,还有那些困惑。互评,你喜欢谁的作品,哪里打动了你,某些地方的调整建议。师评,共性的成功处和存在的问题,学生没有发现的精彩作品和问题,调整建议,思想升华。
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8彩墨游戏
教材分析
这是一节中国画的启蒙课,在以前学生了解了笔墨纸砚的基础上,让学生继续体验与探究墨、色、水在宣纸上的有趣变化。让学生运用这种变化规律来表达学生内心深处的美好世界,形成色彩斑斓、韵味无穷、童趣横生的写意画面。
教学目标:
1、 让学生体验彩墨变化的趣味,了解彩墨变化的规律,并用这种规律写意地表现物象,形成画面。
2、通过学生对彩墨变化的探究,培养学生发现问题、分析问题、总结规律、形成知识并运用知识的探究能力。
3、通过激发学生想像和表现,培养学生热爱生活、美化生活、积极向上的生活态度。
教学重点
墨色变化的体验。
教学难点
水分的控制是本节课的难点。因为水分在绘画过程中比较难掌握,水分少了,显得没有韵味;水分多了又很难控制,影响画面效果。
学具准备
毛笔、墨、国画颜料、水、毡,每人一套,宣纸数张。
教具准备
国画用具和宣纸。
教学过程
一、激发兴趣,导出内容
1、同学们喜欢做游戏么?喜欢做什么游戏?说一说。
2、平时,老师喜欢用墨和颜色做游戏,老师觉得非常有意思,同学们想知道么?好,这节课我们就学习第八课彩墨游戏 。
板书课题??????????? 8彩墨游戏
二、探索交流,解决造型手段???
??? 1、墨色尝试一
?交流:我们班里谁的胆量最大?(让同学们推选两名学生)选出后,继续鼓励:同学们都说你俩的胆量大,老师看看你俩的胆量是否真大,你愿意接受老师的检验么?
让他俩各拿一支大毛笔蘸浓焦墨横着分别把两张生宣纸涂满,但笔触不能重复,这样由于焦墨干笔在生宣上的作用,就会形成斑斑驳驳的效果。
然后再找两个学生(可以交流一下:胆量大的还有谁,欢迎他上来!)用底纹笔分别蘸红、蓝两种颜色把两张纸刷满。让学生观察。
问:看到画面后,你想到了什么?(学生马上会说大海、水,朝霞、晚霞等)接着再问:彩和墨的变化神奇吗,有意思吗?
2、墨色尝试二
那么,彩墨还可以做哪些游戏呢?再找一部分同学并用大笔蘸浅墨,蘸颜色竖着涂,看谁涂的大胆,然后再让学生观察联想到什么(远山等)
问:还能联想到什么?
教师用小笔蘸浓墨再在其中一张学生的色块上画上几个方格,再让学生联想。学生会马上脱口而出(高楼大厦)。
3、墨色尝试三
找一个学生,把宣纸放在投影仪上,拿毛笔蘸清墨在宣纸上点点,让学生大胆多点,然后再让用小笔蘸浓墨,在原来点的基础上再点。这样,浓淡墨相互同化的过程就会通过投影仪在大屏幕上慢慢展现,让学生再一次体验水墨的神起变化。
教师适时点上几笔,使原来的点形成鸟,树木等形象,形成一幅写意画形象,让学生切身体验水墨画的制作过程。
三、激情表现,内化提高
(一)布置作业
1、谈话交流激发想象:同学们,我们都到过很多的地方,见过好多的明山大川、田园风光。自然界中好多优美的景致,在你心中一定留下了深刻的印象。那么,你印象最深刻的是什么呢?请说一说。??????????????????? 2、当学生说得兴致非常浓厚时,师话锋一转:同学们,在我们心灵深处,都隐藏了一个美妙无比的世界,如果我们用彩墨游戏的方式把它们表现出来,是不是非常有意思。好,今天我们就看谁画得痛快、饱满,谁表现得强烈。
(二)学生创作画,教师巡回辅导
为了让学生在作画时,保持长久的创作激情,我用一段充满激情的音乐不停播放,这样,会让学生在激情饱满的状态下创作。
四、作业讲评,取长补短
(一)作业讲评。
为了让学生更深刻地体验成功的快乐,达到相互促进共同提高的目的,把学生的作品集中展示在黑板及黑板两侧的墙上进行讲评。
1、自评:找一找自己的作品,介绍一下自己的作品,说一说:画的是什么,怎么画的,怎么表现的,心情怎么样?
2、互评:说一说你喜欢谁的作品,为什么喜欢,那里打动了你?
3、师评;点评笔墨大胆、构图饱满、想法独特、富有童趣的作品,以利于学生以后创作,促进学生以后发展。
(二)课堂小结
同学们,这节课我们学习了彩墨游戏,玩的痛快吗?我们体会到了水、墨、颜色在宣纸上的神奇变化,并运用这些神奇变化,创作出一幅幅生动有趣的画面,用笔墨语言把我们内心深处的美好愿望,淋漓尽致地表达了出来。这节课上的快乐吗?今后,我们要继续运用神奇的彩墨,不断创造出美好神奇的作品,来表现我们的世界,美化我们的生活,让我们每一个同学都成为传递美的使者。
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